Sitemap

• Homepage
• Wie zijn we?
  • Redactie
• Historiek & project
  • Dertig jaar Onderwijskrant
  • Onafhankelijk en zuiloverschrijdend
  • Kritische standpunten & klokkenluiders
  • Kritisch-constructieve opstelling t.a.v. beleid
    • Actieve en constructieve participatie
    • Onderwijskrant als tegengewicht
  • Gestoffeerde bijdragen over inhoud en vorm
  • Leerinhouden, vakdidactiek en methodes
  • Ontscholing, effectieve didactiek en GOK
  • Toekomst website & samenwerking
• Nieuwe nummers
  • Nummer 192 (januari-februari-maart 2020)
  • Nummer 191 (oktober-november-december 2019)
  • Nummer 190 (juli-augustus-september 2019)
  • Nummer 189 (april-mei-juni 2019)
  • Nummer 188 (januari-februari-maart 2019)
  • Nummer 187 (oktober-november-december 2018)
  • Nummer 186 (juli-augustus-september 2018)
  • Nummer 185 (april-mei-juni 2018)
  • Nummer 184 (januari-februari-maart 2018)
  • Nummer 183 (oktober-november-december 2017)
  • Nummer 182 (juli-augustus-september 2017)
  • Nummer 181 (april-mei-juni 2017)
  • Nummer 180 (januari-februari-maart 2017)
  • Nummer 179 (oktober-november-december 2016)
  • Nummer 178 (juli-augustus-september 2016)
  • Nummer 177 (april-mei-juni 2016)
  • Nummer 176 (januari-februari-maart 2016)
  • Jubileumnummer 175 (oktober-november-december 2015)
  • Nummer 174 (juli-augustus-september 2015)
  • Nummer 173 (april-mei-juni 2015)
  • Nummer 172 (januari-februari-maart 2015)
  • Nummer 171 (oktober-november-december 2014)
  • Nummer 170 (juli-augustus-september 2014)
  • Nummer 169 (april-mei-juni 2014)
  • Nummer 168 (januari-februari-maart 2014)
  • Nummer 167 (oktober-november-december 2013): C-attest voor onderwijsbeleid sec & hoger onderwijs
  • Nummer 166 (juli-augustus-september 2013): Masterplan Martelarenplein: Marteling Vlaamse Masters
  • Nummer 165 (april-mei-juni 2013)
  • Nummer 164 (januari-februari-maart 2013)
  • Nummer 163 (oktober-november-december 2012)
  • Nummer 162 (juli-augustus-september 2012)
  • Nummer 161 (april-mei-juni 2012)
  • Nummer 160 (januari-februari-maart 2012)
  • Nummer 159 (oktober-november-december 2011)
  • Themanummer 158 (juli-augustus-september 2011): Ontscholing & Her-scholing. Waarom de school te weinig schoolt!
  • Nummer 157 (april-mei-juni 2011)
  • Nummer 156 (januari-februari-maart 2011)
  • Nummer 155 (oktober-november-december 2010)
  • Nummer 154 (juli-augustus-september 2010)
  • Nummer 153 (april-mei-juni 2010)
  • Nummer 152 (januari-februari-maart 2010)
  • Nummer 151 (oktober-november-december 2009)
  • JUBILEUMNUMMER 150 (juli-augustus-september 2009)
  • Nummer 149 (april-mei-juni 2009)
  • Themanummer 148: Taalonderwijs, talenbeleid & taalcampagne
  • Themanummer 147: Vernieuwen in (dis)continuïteit: wetmatigheden & effecten Miskennen relevante onderwijskennis, dwepen met pedagoochelarij
  • Themanummer 146: Mad Math en Math War
  • Themanummer 145 (april-mei-juni 2008)
  • Themanummer 144: Veel O-ZON in onderwijslucht
  • Themanummer 143: Problemen migrantenleerlingen: aanpakken i.p.v. doordrammen
  • Themanummer 142: Cultureel leren, Aufklärung & talentontwikkeling
  • Nummer 141 (o.a. over inclusie)
  • Themanummer 140: O-ZON-witboek
• Artikels tot 2006
  • Allochtone leerlingen en NT2
  • Constructivisme
  • Directe instructie
  • Ervaringsgericht onderwijs
  • gelijke onderwijskansen (GOK)
  • HNL - Het Nieuwe Leren
  • Hoger onderwijs
  • ICT
  • Iederwijs
  • Inclusie
  • Inspectie, begeleiding en ministerie
  • Internationaal vergelijkend onderzoek
  • (Jaar-)klas en effectieve instructie
  • Leesonderwijs
  • Leren leren
  • Meesterschap
  • Nieuwe schoolbeweging
  • Onder de leeslamp
  • Onderwijsbeleid en kritiek
  • Ontscholing
  • Proeftuinen
  • Rekenonderwijs
  • Schoolstructuur
  • Spelling
  • Studiehuis
  • Taalonderwijs
  • Vreemde talen
• Forumberichten
• Nieuws en Links
  • Symposia, congressen, petities…
  • In de pers
  • Links
• Abonnement
• Contact
• Mailing list
• Historiek van de website